Ressources de la formation du 9/02/2026 par le CNFETP:
Le dispositif des écoles de la deuxième chance : évaluation et analyses d’actions pédagogiques novatrices en faveur des jeunes sans qualification
Le dispositif des écoles de la deuxième chance : évaluation et analyses d’actions pédagogiques novatrices en faveur des jeunes sans qualification
Cette étude du laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail de l’Université Aix-Marseille éclaire les dynamiques qui façonnent les parcours réussis de stagiaires E2C, et souligne l’importance de pratiques pédagogiques adaptées.
Cette recherche réalisée par le laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail de l’Université Aix-Marseille constitue une réponse à l’appel à projets « La formation des personnes en recherche d’emploi » lancé sous l’égide du comité scientifique d’évaluation du
https://veille-emploi-formation.cariforefoccitanie.fr/Record.htm?record=19154188124919723609
Source:
DARES
Date de publication:
Décembre 2024
Maîtriser l’art du prompt pour les formateurs. Une compétence clé pour des formations efficaces à l’ère de l’IA
Maîtriser l’art du prompt pour les formateurs. Une compétence clé pour des formations efficaces à l’ère de l’IA
À l’ère de l’intelligence artificielle, la capacité à formuler des prompts efficaces devient une compétence essentielle pour concevoir des formations engageantes et pertinentes.
Ce module dune durée de 20 minutes présente :
Les principes fondamentaux du prompt engineering
Des techniques pour concevoir des prompts efficaces
Des exemples concrets adaptés au contexte de formation
Il comprend un quiz et un exercice pratique.
https://veille-emploi-formation.cariforefoccitanie.fr/Record.htm?record=19155742124919739249
Source:
Atelier du formateur
Date de publication:
Juin 2025
Comment utiliser l’IA en formation ?
Comment utiliser l’IA en formation ?
https://www.youtube.com/watch?v=hJP5GqnTrNo&t=6s&ab_channel=TED
Conférence visionnée par Emman le 08/10/2024 :
”Conférence TED sur l’utilisation de l’intelligence artificielle
Exemple de Khanmigo qui est une IA qui sert principalement de tuteur pour les élèves de Khan Academy. Il répond aux élèves comme un professeur pourrait le faire : en suggérant des pistes pour répondre aux questions. Cela présente un avantage considérable car cela incite les élèves à poser des questions ciblées et précises afin d’avoir une réponse satisfaisante.
Le développement de Khanmigo s’appuie sur le constat statistique criant du 2 sigma problem qui montre que disposer d’un enseignement d’élite améliore peu l’apprentissage comparé au fait de disposer d’un enseignement de 1 à 1 (cours particulier).
Le conférencier invite l’auditoire à utiliser l’IA comme un tuteur (similaire à un surveillant en heure d’étude).”
La posture du formateur à l’ère de l’intelligence artificielle – Webinaire
Les troubles DYS : Atelier des correspondants handicap
Les troubles DYS : Atelier des correspondants handicap
Le Handi-Pacte du en Occitanie a organisé un atelier des correspondants handicap autour de la thématique des troubles DYS.
Cet atelier avait pour objectif de permettre aux participants de mieux comprendre les différents troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie) avec une ouverture sur les TDAH (Troubles du déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) qui peut être parfois associés.
Cette rencontre a également été l’occasion d’échanges interactifs sur les
https://veille-emploi-formation.cariforefoccitanie.fr/Record.htm?record=19153530124919717129
Source:
Date de publication:
Octobre 2024
Dernière version du guide de lecture Qualiopi
La loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a renforcé la démarche qualité de la formation en créant une obligation de certification des organismes de formation sur la base d’un référentiel national, pour bénéficier des fonds publics et mutualisés de la formation professionnelle.
https://www.ccca-btp.fr/publication-dune-nouvelle-version-du-guide-de-lecture-qualiopi
Date de publication : 04/12/2023
Précis de l’apprentissage (une référence à garder sous la main)
Le Précis de l’apprentissage constitue un document de référence sur la mise en œuvre de la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel en ce qui concerne les modalités applicables à l’apprentissage.
Il porte plus précisément sur :
– le contrat d’apprentissage ;
– le nouveau modèle des CFA ;
– le financement de l’apprentissage dans les secteurs privé et public industriel et commercial.
Le Précis de l’apprentissage est le fruit des travaux de la DGEFP et d’une consultation des acteurs institutionnels de l’apprentissage. Il répond à l’objectif d’harmoniser les pratiques des acteurs de l’apprentissage et vise à donner des repères juridiques et des clefs de compréhension autour de bases documentaires et méthodologiques communes.
Le Précis de l’apprentissage se présente donc comme un document au service de nos partenaires mais n’est pas opposable au sens juridique du terme. De plus, il a vocation à être mis à jour en fonction notamment des évolutions normatives.
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